对于信息化时代的到来与教育的发展，顾教授认为信息技术的变化一定会给教育带来革命性的变化，未来教育的变与不变其实就是互联网时代的变与不变。
变
教育环境变了
教育过去我们说教育，总是觉得在学校里头受教育，现在，因为互联网时代，因为信息化时代，到处可以接受教育。像去年联合国教科文组织发表的叫做《反思教育》的报告中讲到的，要重新来反思教育、定义教育。在学校里面接受教育都是制度化的，但其实教育是无处不在。
培养目标变了
从我们小时候直到现在，我们的教育还是以知识为主，以考试成绩为主。而当今的这个时代，一部手机可以走遍天下，这个变化太大了。所以这样一个创新的时代，培养的目标不仅需要有知识，还需要有能力、有思维。《经济学人》杂志发表的一篇文章，讲21世纪我们要培养学生四个方面的技能：思维能力、组织沟通能力、处理信息的能力、个人生涯规划能力，头一个是培养创造性、批判性思维。所以我们的培养的目标就要变了。
教育内容变了
教育内容和课程要变化，不仅仅是要把现代科学技术、现代的发明和发现教给学生，而且要更广泛的把这些课程整合起来。现在国外出现一个STEAM课程，要把科学、技术、工程、美学以及数学结合起来。这个课程的改革要以这个项目为基础来讲学习。这是我觉得第三个可能的变化。
教学模式变了
第一次工业革命是机器代替了部分人力，信息技术的革命用机器代替了部分脑力。现在到了互联网的时代，可以说把人类的智慧联系起来。联合国教科文组织报告也讲到，现在的知识是全人类的知识，学习也是全人类的学习。过去班级授课制，我们上课的时候只能照顾到平均水平。互联网时代为个性化的学习提供一个很好的平台和环境，可以按照个人来设计，照顾到每一个人。给每个学生提供最适当的教育是最好的教育，也是最公平的教育。
师生关系变了
过去，教师是知识的唯一载体，是知识的权威，但今后已经不再是。学生可以通过各种渠道从互联网上收取到知识，搜索到与教师的观点不同的一些意见，可能比老师知道的还多。教师应该逐渐成为一个学习的设计者、搜集信息的指导者、解决困难的帮助者。同时，也是和学生共同学习的一个伙伴。
不变
教育的本质不变
教育是培养人的一种活动，本质是传承文化、创造知识、培养人才。联合国教科文组织去年的《反思教育》的报告也讲了教育应该以人文主义为基础，培养人们尊重人类，尊重人格，热爱和平，为可持续发展而担任教育的责任。拿我们国家来讲，十八大提出的立德树人是教育的根本任务这个本质不会变。人才首先是人，把人培养成有理想信念，有高尚的道德情操，有扎实的知识，这个本质是不会变化的。
学校不会消亡
互联网时代，处处可学、时时能学，是不是可以不要学校和教师了？所谓教育，实际上是一个人的社会化的过程，学校作为儿童走出家庭步入社会的第一个社会场所，我觉得是不会消亡的。接触同学、学会理解别人、学会和别人沟通，这就是一个社会化的过程。当然我们一直在批判应试教育，但是有一些家长说我把孩子放在家里边也不是一个办法。还是要让孩子走上社会，到学校去。
教师也不会消亡
教师要成为一个设计者，指导者和帮助者。机器是人创造的，不可能培养人的，人需要人来培养。在课件里面画一个圆，学生看这个圆没有感觉；如果是老师在黑板上画一个圆或者是什么，学生就非常有感觉，这就有人与人之间的交往。同时，教师的知识魅力、人格魅力，永远是学生的榜样，是一个巨大的教育力量。
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编辑：吴若晨